Mediator*innen > Fida-Taumer Andreas

Sprache
deutsch

Titel deutsch
Klinische Bindungsforschung im Schulbereich: Ergebnisse einer Evaluation eines bindungs-theoretisch orientierten Lehrertrainings für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche

Autor*in
Andreas Fida-Taumer u. Henri Julius

veröffentlicht in
Fachbuch

Titel des Fachbuchs
Perspektiven psychologischer Forschung in Österreich. Proceedings zur 7. Wissenschaftlichen Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie.

Autor/Herausgeber
Gula, B., Alexandrowicz, R., Strauß, S., Brunner, E., Jenull-Schiefer, B. & Vitouch, O. (Hrsg.)

Verlag
Pabst

Ort
Lengerich

Jahr
2006

Seite von
328

Seite bis
334

ISBN-Nummer
10:3-89967-325-5

Abstract deutsch
In einem Forschungsprojekt an einer Sondererziehungsschule für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche in Wien wurden die Bindungsrepräsentationen der Schüler mit dem Separation-Anxiety-Test erhoben. Der überwiegende Teil der Schüler (70%) hat hochunsicher desorganisierte Bindungsrepräsentationen entwickelt. Das bindungstheoretisch orientierte Lehrertraining wurde mit vier Einzelfallstudien im Multiple-Baseline-Design evaluiert und besteht aus Informationsblöcken, Fallbesprechungen und videounterstützten Feinfühligkeitstrainings. In den drei Monaten der Evaluation änderte sich das Verhalten der Schüler in relevanten pädagogischen Bereichen. Bei den Lehrern konnte eine deutliche und stetige Abnahme von unfeinfühligem Lehrerverhalten beobachtet werden.

Schlagworte: Bindungstheorie, Lehrertraining, Verhaltensstörung